工業(yè)工程（Industrial Engineering）簡稱IE，它起源于美國，是在泰勒（費雷德里克·泰勒Frederick WTaylor，1856～1915）管理科學的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門應(yīng)用性工程技術(shù)學科，它強調(diào)綜合地提高生產(chǎn)率，降低生產(chǎn)成本，保證產(chǎn)品質(zhì)量，使系統(tǒng)處于最佳運行狀態(tài)，從而獲得巨大整體效益。它是一門輔助企業(yè)經(jīng)營的主流科學，從方法工程、工作衡量、工作評價、薪酬制度以及工廠設(shè)計，一直到作業(yè)研究、決策分析等，它甚至吸收了統(tǒng)計方法與信息科技的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃技術(shù)與行為科學等方面的研究和實踐經(jīng)驗。 IE的目標是改善工廠的生產(chǎn)管理基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、提高勞動生產(chǎn)率，使學理與實務(wù)相得益彰、保證管理效果，降低成本、改善經(jīng)濟效益，以工程技術(shù)為基礎(chǔ)配合科學管理的技巧來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、預防問題。

    把技術(shù)與管理有機的結(jié)合在一起，是工業(yè)工程的核心內(nèi)容。IE工程師能夠把技術(shù)與管理有機的結(jié)合，對企業(yè)進行工業(yè)簡化(Simplification)、專業(yè)化(Specialization)、標準化(Standardization)和程序化（sequencing）的管理，從而制定做出一系列的工序操作標準，勞動定額工時，工藝、流程現(xiàn)場管理，并對整個公司生產(chǎn)管理系統(tǒng)進行優(yōu)化、改善。

       IE就是技術(shù)與管理的一體化，簡單的說就是“技術(shù)+管理”。很多人把IE與企業(yè)管理混為一談，這是極端錯誤的。工業(yè)工程的“技術(shù)—管理一體化”（“技管一體化”）是把相關(guān)行業(yè)的技術(shù)與管理有效的融合在一起，任何一方的顧此失彼都不是完善的IE工程。

 

二、工業(yè)工程的歷史 工業(yè)工程在國外已經(jīng)有一百多年的歷史，是美國七大工程學科之一。它融工程和管理于一體，對工業(yè)發(fā)達國家的經(jīng)濟與社會發(fā)展起了巨大推動作用。工業(yè)工程是關(guān)于復雜系統(tǒng)有效運作的科學，它將工程技術(shù)與管理科學相結(jié)合，從系統(tǒng)的角度對制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等企業(yè)或組織中的實際工程與管理問題進行定量的分析、優(yōu)化 與設(shè)計。它是一門以系統(tǒng)效率和效益為目標的、獨立的工程學科。 我國最早的工業(yè)工程學科是清華大學工業(yè)工程學科，發(fā)展始于20世紀90年代，1993年第一批獲準設(shè)立工業(yè)工程碩士專業(yè)，1997年起設(shè)立本科專業(yè)并開始招生，后又獲準按 “;管理科學與工程”一級學科授予工業(yè)工程方向工學博士和碩士學位。2001年10月正式成立工業(yè)工程系，特聘美國工程院院士、普渡大學薩文迪教授出任首屆 系主任和講席教授。2004年10月薩文迪教授已順利完成第一任期并續(xù)聘第二任期（2004.10～2007.10）.工業(yè)工程系現(xiàn)有教職員工23人，其 中教師18人，均為留學歸國的博士或在國外進修過的中青年教師。 Salvendy教授為清華大學工業(yè)工程系確立的目標是在較短的時間內(nèi)，建成世界一流的工業(yè)工程學科。建系三年來，工業(yè)工程系已實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

 

三、工業(yè)工程的學科體系 這里我以浙江大學工業(yè)工程專業(yè)指導性教學計劃為例，來說明一下工業(yè)工程專業(yè)的學科體系。（計劃學制：四年，學位工學學士） （一）、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)既懂技術(shù)又會管理的高層次、復合型人才，能夠綜合應(yīng)用現(xiàn)代制造工程、現(xiàn)代管理理論、計算機應(yīng)用技術(shù)和系統(tǒng)工程方法，在各類現(xiàn)代企業(yè)、服務(wù)機構(gòu)從事系統(tǒng)分析、設(shè)計、規(guī)劃、管理和營運工作。 （二）、培養(yǎng)要求 本專業(yè)學生主要學習本專業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括管理理論、制造工程、計算機應(yīng)用技術(shù)的基本知識，受到高級工程技術(shù)管理人才的基本訓練，具有既能從事現(xiàn)代制造工程系統(tǒng)的設(shè)計，又能進行決策、規(guī)劃、實施、評價和管理工作。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力： 1． 具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力； 2． 較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識。具有本專業(yè)必需的制造工程、管理工程和系統(tǒng)工程等學科的基礎(chǔ)理論和基本技能，較強的計算機應(yīng)用技術(shù)和外語應(yīng)用能力，了解科學前沿及發(fā)展趨勢； 3． 具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和較高的綜合素質(zhì)。 （三）、主要課程 機械設(shè)計基礎(chǔ)、運籌學、工業(yè)與系統(tǒng)工程、生產(chǎn)管理學、控制工程基礎(chǔ)、機械制造工程、管理學、工程經(jīng)濟學、人因工程、工程軟件開發(fā)技術(shù)、工程數(shù)據(jù)庫技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、物流分析與設(shè)施規(guī)劃、質(zhì)量管理與控制、自動化制造系統(tǒng) （四）、特色課程 雙語教學的課程：自動化制造系統(tǒng)、工業(yè)與系統(tǒng)工程、信息系統(tǒng)安全、機電控制技術(shù)　　創(chuàng)業(yè)訓練課程：學科綜合訓練 輔修專業(yè)說明： 課程加“*”的為輔修課程，輔修最低學分為32.5分。（面向工科1、3類）